一、深刻認識創(chuàng)建學習型班組的意義

 

　　1.企業(yè)增強核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的需要

 

　　班組是企業(yè)最基層、最活躍的組織,是企業(yè)各項工作的具體實踐者,是企業(yè)一切工作的立足點。職工素質(zhì)的高低,直接決定企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力;班組建設的水平,直接體現(xiàn)企業(yè)綜合實力和戰(zhàn)斗力。在當前的市場環(huán)境下,企業(yè)面臨著嚴峻的競爭形勢,只有把班組培養(yǎng)成與時俱進的學習型班組,企業(yè)才會有旺盛的生命力和后勁,在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

 

　　2.提高職工生存和發(fā)展能力,維護職工合法權益的需要

 

　　每一位職工要能適應知識經(jīng)濟時代環(huán)境的變化發(fā)展,必須不斷進行知識更新,終身學習。終身教育和終身學習是緊密相聯(lián)、相輔相成的,接受終身教育的過程也是終身學習的過程。職工要樹立學習是生存和發(fā)展需要的理念,學習是為自己的未來投資,是為自己的生存而學,為自己的發(fā)展而學。學習型班組是企業(yè)職工實現(xiàn)學習終身化的第一場所,終身教育和學習,是企業(yè)今后發(fā)展的永恒需要,也是職工個人工作、生活的長期需要。學習型班組的建設對于維護職工的學習權、發(fā)展權和促進職工學習成才具有重要的意義。

 

　　3.強化精益管理,提升企業(yè)效益的需要

 

　　精益管理是不斷改進業(yè)務和管理流程,提升組織生產(chǎn)效率,降低經(jīng)營管理成本的重要途徑。學習型班組通過結合各自業(yè)務特點和生產(chǎn)實際,職工參與、合理化建議、發(fā)明創(chuàng)造、技術革新等經(jīng)濟技術創(chuàng)新活動,降低生產(chǎn)經(jīng)營成本、提高業(yè)務增長效率,從而增強企業(yè)盈利能力,推動企業(yè)效益持續(xù)提升。

 

　　二、把握廣泛深入開展創(chuàng)建學習型班組活動的原則

 

　　在創(chuàng)建學習型班組的過程中,會遇到各種問題和困惑,例如工學矛盾或人員素質(zhì)低,沒有條件創(chuàng)建等。在創(chuàng)建學習型班組活動中要把握以下原則:

 

　　1.生產(chǎn)經(jīng)營為中心原則

 

　　開展創(chuàng)建學習型班組活動要緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營活動,以實現(xiàn)企業(yè)年度工作目標為重點。企業(yè)各班組工作要以完成本企業(yè)的工作目標和任務為核心,結合班組崗位工作特點,有針對性地開展崗位業(yè)務學習、崗位專業(yè)技能培訓和崗位工作經(jīng)驗交流活動,提高班組職工技能及整體素質(zhì),提升公司核心競爭力,為企業(yè)不斷創(chuàng)造新的經(jīng)濟效益。

 

　　2.特色原則

 

　　各企業(yè)要致力于培養(yǎng)學習型班組典型,積極支持和加強引導典型班組,并對典型班組的經(jīng)驗進行深度挖掘,學習借鑒現(xiàn)成經(jīng)驗。既要根據(jù)各個班組不同業(yè)務特點的個性,又要運用典型學習型班組的共性經(jīng)驗為理念,尋求個性與共性的統(tǒng)一,抓好整體推進工作。伴隨著學習型班組的成長,會出現(xiàn)一些內(nèi)在的問題,要注意深入班組,及時發(fā)現(xiàn)影響班組發(fā)展的問題,主動去幫助班組解決實際問題。當班組缺乏激情時,要找出原因,設法讓其重新燃燒起激情,引導班組善于總結和反思,使班組始終保持穩(wěn)定,并穩(wěn)中有升。

 

　　3.創(chuàng)新原則

 

　　在堅持學習型班組建設中,需要在掌握、繼承基本理論的基礎上不斷創(chuàng)新。社會在發(fā)展,時代在進步,企業(yè)的經(jīng)營機制、管理方式和生產(chǎn)模式也在不斷變化,班組建設工作也必須適應新形勢,在體制機制、形式方法和內(nèi)容等方面不斷創(chuàng)新,滿足時代、企業(yè)和職工發(fā)展的要求。開展學習型班組創(chuàng)建活動,就是近年來班組建設適應新形勢的結果。要在深刻認識活動的意義上,處理好開展活動和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營之間的矛盾。要正確理解業(yè)務工作與創(chuàng)建學習型班組之間的關系,幫助職工提高創(chuàng)建學習型班組的認識。在開展創(chuàng)建學習型班組活動中,要創(chuàng)新多樣的學習模式,利用好時間,避免流于形式,并結合本區(qū)域的實際情況,因地制宜;結合班組不同業(yè)務特點和需要,因勢利導;結合班組成員的具體情況,因人制宜。同時要積極探索,尋求創(chuàng)新,不斷給班組帶來新鮮感,運用靈活多樣的方式開展創(chuàng)建學習型班組活動。

 

　　4.以人為本原則

 

　　學習型班組創(chuàng)建的目的是塑造人,是提高職工的整體素質(zhì),造就優(yōu)秀的職工隊伍,同時也是為了實現(xiàn)職工的利益,從而在提高班組管理水平的基礎上實現(xiàn)企業(yè)的目標。創(chuàng)建學習型班組要堅持以人為本,做到目標為了職工,過程依靠職工。只有把職工真正凝聚起來,最大程度地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,全程參與、全員參與,才能形成集體的力量,取得效果。

 

　　5.宣傳典型、廣泛交流原則

 

　　企業(yè)在開展學習型班組創(chuàng)建活動中,每個企業(yè)都會涌現(xiàn)出優(yōu)秀的學習型班組。要對優(yōu)秀班組建設情況進行分析,挖掘出每個優(yōu)秀班組各自特點,將這些班組樹立成為示范典型性班組。企業(yè)工會要創(chuàng)造機會,利用交流等形式,將優(yōu)秀班組的經(jīng)驗及時地傳達到企業(yè)各個班組,以點帶面,在企業(yè)內(nèi)部宣傳推廣優(yōu)秀學習型班組經(jīng)驗,使學習型班組創(chuàng)建活動在所有班組生根開花。

 

　　三、完善體制,為學習型班組建設工作提供堅實保障

 

　　在企業(yè)深入開展學習型班組創(chuàng)建活動中,需要我們切實有效地建立好幾項機制。

 

　　1.領導機制

 

　　在企業(yè)學習型班組建設過程中,只有得到企業(yè)黨政領導的高度重視和大力支持,各相關部門通力配合,學習型班組建設活動才能夠廣泛開展。事實說明,在學習型班組建設活動中各級領導重視是關鍵。各級領導的認識水平、工作態(tài)度、重視程度對學習型班組建設工作至關重要。各級領導只有認識到位、支持到位、領導到位,學習型班組建設活動才能開展順暢、持久。企業(yè)要建立和完善領導機制,建立學習型班組建設工作協(xié)調(diào)指導小組,形成黨委統(tǒng)一領導,工會具體負責,黨、政、工、團齊抓共管,各關有部門協(xié)同配合的領導組織機構。

 

　　2.建設機制

 

　　企業(yè)在創(chuàng)建學習型班組的過程中,要引導班組在兼顧個性的同時,遵循創(chuàng)建學習型班組的規(guī)律和工作標準,根據(jù)本企業(yè)的實際狀況,建立創(chuàng)建學習型班組的建設機制和一系列創(chuàng)建學習型班組活動的工作目標、程序、計劃和措施等,做好每個階段創(chuàng)建的工作總結,找出問題,積累經(jīng)驗,扎實地做好創(chuàng)建學習型班組的基礎建設工作。根據(jù)企業(yè)發(fā)展不同階段的不同要求,適時調(diào)整建設制度標準等具體內(nèi)容。

 

　　3.考核機制

 

　　制定學習型班組的考核標準和制度,加大學習型班組創(chuàng)建成果考評力度?？荚u內(nèi)容是多方位、多角度的,可以運用多種方式對班組進行綜合評價。

 

　　一是對公司管理者通過訪談的方式了解班組在創(chuàng)建以后的變化,收集對被考評班組的評價信息。

 

　　二是通過對班組帶頭人自身的考評確定該班組的創(chuàng)建水平。在班組創(chuàng)建活動中,班組長必須當好班組帶頭人,班組長的認知水平?jīng)Q定了所在班組的創(chuàng)建水平。班組長要示范帶動,發(fā)揮表率作用,制定班組計劃、措施,具體實施,帶領班組成員向創(chuàng)建學習型班組的目標前進。

 

　　三是通過與員工的座談調(diào)查,考評班組成員對實現(xiàn)創(chuàng)建目標的計劃認知和落實情況,通過員工個人的認識、體會和素質(zhì)的提高來了解班組創(chuàng)建的成果。

 

　　四是通過對公司客戶的訪談和問卷調(diào)查方式,考評班組在創(chuàng)建后,專業(yè)水平、服務質(zhì)量是否有所提高。

 

　　五是通過班組完成企業(yè)生產(chǎn)任務、績效指標的情況,考評班組創(chuàng)建的綜合成效。

 

　　4.激勵約束機制

 

　　建立有效的激勵約束機制,可通過建立物質(zhì)激勵、精神激勵、榜樣激勵等行之有效的激勵約束機制,促進學習型班組建設的健康發(fā)展。一是建立班組建設獎勵基金;二是堅持對先進班組進行精神鼓勵。在檢查考核的基礎上,評選出優(yōu)秀學習型班組進行命名表彰,授予稱號,增強基層班組的榮譽感;三是堅持選樹典型班組。大力宣傳典型班組的經(jīng)驗和做法,積極倡導和組織多種形式的班組交流活動,號召和引導廣大班組向先進學習,促進廣大班組共同提高。

 

　　四、企業(yè)工會在學習型班組創(chuàng)建活動中應發(fā)揮自身作用

 

　　1.創(chuàng)建學習型班組活動是工會應履行的教育職能

 

　　工會履行教育職能,其目的是教育職工不斷提高思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),建設有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。工會應該在職工中提倡終生學習,做到活到老學到老,學習永無止境,通過學習,提高員工的素質(zhì)、打造一流的員工隊伍。

 

　　2.發(fā)揮工會的組織優(yōu)勢,積極開展學習型班組創(chuàng)建活動

 

　　工會應發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢,大力營造學習氛圍,幫助職工通過各種途徑學習科學、文化、技術知識,掌握從事崗位工作的本領。工會在這些群眾性的教育活動中,開展學習型班組建設,堅持以正面教育和以基層活動為主,通過吸引職工參加各種實踐活動,使廣大職工素質(zhì)和能力得到全面提高。

 

　　3.發(fā)揮工會組織的服務、監(jiān)督和保證作用

 

　　在創(chuàng)建學習型企業(yè)中充分發(fā)揮工會組織的服務、監(jiān)督和保證作用,建立和完善一系列與之相配套的管理制度。要將創(chuàng)建學習型企業(yè)活動納入職代會程序,在簽定的勞動合同中應明確職工的學習權利,規(guī)定學習時間和獎勵政策;將創(chuàng)建學習型企業(yè)與職工的考核評議結合起來;為創(chuàng)建學習型班組構筑活動平臺,多渠道、多形式地把職工的學習力集中起來,為各項工作提供保證。

 

　　4.加大班組學習的資金保證

 

　　加大必要資金投入是實現(xiàn)全員學習的根本保證。工會應投入一定的經(jīng)費,并積極與行政領導協(xié)商,為有關部門和班組配備相應的學習材料和設備,為學習型班組建設提供必要的條件。